सड़े हुए भोजन और जले हुए फर्नीचर की भीषण दुर्गंध ने 19 वर्षीय फवाद अबू म्राद और उनके पिता का स्वागत किया जब वे बेरूत के दक्षिणी उपनगरीय इलाके में अपने घर लौटे, जो इस बात की याद दिलाता है कि कैसे इजरायली हमलों ने उनके जीवन को अस्त-व्यस्त कर दिया था।
नोट्रे डेम विश्वविद्यालय के छात्र – लुइज़ और उनके परिवार ने दहियाह में अपना घर छोड़ दिया था सितम्बर में इजराइल का बमबारी अभियान.
“मैं जिस जगह पर पला-बढ़ा हूं, उसे उस हालत में देखना बेहद चौंकाने वाला था। मैंने अपने जीवन में पहले कभी ऐसा अनुभव नहीं किया था। यह सीधे बाहर था [a] डरावनी फिल्म,” उन्होंने अल जजीरा को बताया, उन्होंने कहा कि उनके घर से ”शवों जैसी गंध आ रही थी।”
अबू मराड ने कहा कि उन्होंने अक्टूबर की शुरुआत में स्कूल की आपूर्ति – अपने लैपटॉप और अन्य आवश्यक वस्तुओं – के लिए अपने नष्ट हुए घर की खोज की, क्योंकि उत्तरी तटीय शहर ज़ौक मोस्बेह में उनका विश्वविद्यालय फिर से पाठ्यक्रम शुरू कर रहा था।
लेबनान के शिक्षा मंत्रालय के अनुसार, लेबनान पर इज़राइल की बमबारी से लेबनानी छात्रों की शिक्षा और भविष्य बाधित हो गया था और देश के 1.25 मिलियन छात्रों में से लगभग आधे विस्थापित हो गए थे।
ए अस्थायी युद्धविराम इज़राइल और लेबनान के हिज़बुल्लाह समूह के बीच 27 नवंबर को लागू किया गया था, लेकिन महीनों की बमबारी के बाद, जिसने अबू मराद जैसे युवाओं पर मनोवैज्ञानिक प्रभाव डाला। वह और अन्य छात्र अब नियमित दिनचर्या में वापस आने और अपनी परीक्षा उत्तीर्ण करने पर ध्यान केंद्रित करने की कोशिश कर रहे हैं।
आतिथ्य और पर्यटन प्रबंधन प्रमुख, अबू म्राड, लेबनान के उन हजारों युवाओं में से एक हैं, जिनका जीवन – और शिक्षा – संघर्ष के कारण प्रभावित हुआ था।
‘नरक से रातें’
18 नवंबर एक ऐसा दिन है जिसे साजेद सलेम कभी नहीं भूलेगा।
23 वर्षीय दक्षिणी लेबनानी मूल निवासी राजधानी के अशरफीह क्षेत्र में स्थित बेरूत के सेंट जोसेफ विश्वविद्यालय में पढ़ने के दौरान परिसर में अकेला रहता था।
उस सप्ताह, इज़रायली सेना कई दिनों तक बेरूत पर बमबारी कर रही थी, जिसे सलेम ने “नरक से रातें” कहा था।
तेज़ बमबारी के बावजूद, व्यक्तिगत कक्षाएँ फिर से शुरू हो गईं, और उस सोमवार को, वह अपनी पाक कला कक्षा में बैठा था जब पास में विस्फोट हुए। धमाकों से इमारत और कक्षा में डेस्क हिल गईं।
“मैं अपने आप को परेशान कर रहा था। मैं रो रहा था, चिल्ला रहा था,” सलेम ने अल जजीरा को बताया।
‘अत्यधिक मनोवैज्ञानिक क्षति’
नॉर्वेजियन रिफ्यूजी काउंसिल (एनआरसी) के लेबनान देश के निदेशक मॉरीन फिलिपोन के अनुसार, इस तरह के संघर्षों में रहने से शैक्षणिक प्रगति में बाधा आती है और छात्रों पर मनोवैज्ञानिक रूप से बोझ पड़ता है।
“हिंसा, विस्थापन और हानि के लगातार संपर्क में रहना [students] अत्यधिक तनावग्रस्त और चिंतित, जिससे उनकी ध्यान केंद्रित करने, सीखने और जानकारी बनाए रखने की क्षमता क्षीण हो रही है, “फिलिपोन ने अल जज़ीरा को बताया,” मनोवैज्ञानिक टोल बहुत बड़ा है।
ये प्रभाव संघर्ष समाप्त होने के बाद भी जारी रहते हैं।
दक्षिणी लेबनान के उस शहर का जिक्र करते हुए उन्होंने कहा, “टायर में, मैंने देखा कि बच्चे विमान की आवाज़ सुनकर घबरा जाते थे, अपने कानों पर हाथ रख लेते थे और घबराकर इधर-उधर देखते थे।”
युद्ध के समय में परीक्षा
विस्फोटों से उसकी कक्षा की दीवारें हिलने के बाद, सलेम उसी दिन भागकर मध्य लेबनान के चौफ़ चला गया, जहाँ उसके कुछ रिश्तेदार शरण लिए हुए थे।
“मैंने अपने चचेरे भाई को फोन किया। मैंने उससे कहा कि वह तुरंत यहां आएं और मुझे ले जाएं,” उन्होंने कहा।
दक्षिणी लेबनान में सलेम का दवेइरा गाँव सबसे पहले बमबारी में से एक था जब इजराइल ने युद्ध बढ़ा दिया सलेम ने कहा, 23 सितंबर को हड़ताल के कारण उनकी मां और भाई-बहन अपने घर में फंस गए।
अकेले बेरूत में, वह अगले दिन तक उनसे फोन पर संपर्क नहीं कर सका, एक दुखद अनुभव के साथ उसने कहा कि वह अपने “सबसे बुरे दुश्मन” की कामना नहीं करेगा।
चौफ़ के लिए रवाना होने के बाद भी सलेम की समस्याएँ ख़त्म नहीं हुईं। बमबारी के बावजूद स्कूल जारी रहा और उन्हें परीक्षा के लिए सप्ताह में कम से कम एक या दो बार बेरूत वापस जाने के लिए मजबूर होना पड़ा।
सलेम ने कहा कि लगातार बमबारी के दौरान, छात्रों द्वारा राहत मांगने के बावजूद उनके शिक्षक ने परीक्षा आयोजित की। वह अपने कई सहपाठियों के साथ परीक्षा में असफल हो गये।
“परीक्षा इतनी आसान नहीं थी। वह [the teacher] इसे कठिन बना दिया,” सलेम ने कहा। “मुझे नहीं पता क्यों. हमने उनसे कहा, ‘स्थिति को देखो। कृपया हमारे लिए इसे थोड़ा आसान बनाएं।”
शिक्षा का अधिकार
जबकि सलेम अपने शिक्षक के कार्यों से नाखुश था, विशेषज्ञों ने कहा कि छात्रों को युद्ध की चुनौतियों के अनुकूल बनाने में मदद करने के लिए शिक्षक आवश्यक हैं।
हालाँकि, फिलिपोन ने कहा कि संघर्ष शिक्षकों को भी प्रभावित करते हैं, जिससे सरकारों और मानवीय एजेंसियों के लिए सहायता और संसाधन प्रदान करना आवश्यक हो जाता है।
बीजिंग नॉर्मल यूनिवर्सिटी में शैक्षिक प्रौद्योगिकी के एसोसिएट प्रोफेसर अहमद टिलीली के अनुसार, जिनका शोध युद्धक्षेत्रों में शिक्षा पर केंद्रित है, अंतरराष्ट्रीय कानून युद्ध के दौरान शिक्षा की पर्याप्त सुरक्षा नहीं करता है।
जबकि अंतर्राष्ट्रीय मानवीय कानून सशस्त्र संघर्षों में बच्चों के शिक्षा के अधिकार की रक्षा करता है, टीली ने कहा कि ये कानून आमतौर पर लागू नहीं होते हैं।
“यह सुनिश्चित करने के लिए ठोस प्रयासों की आवश्यकता को रेखांकित करता है कि शिक्षा की रक्षा करने वाले अंतर्राष्ट्रीय कानून, विशेष रूप से युद्ध क्षेत्रों में, केवल बयानबाजी नहीं हैं, बल्कि सक्रिय रूप से बरकरार रखे गए हैं, जिससे संघर्ष के बीच भी सभी के लिए शिक्षा तक समान पहुंच हो सके,” उन्होंने अल को बताया। जजीरा.
विशेषज्ञों ने कहा कि अंतर्राष्ट्रीय मानवीय कानून भी स्कूलों और विश्वविद्यालयों पर हमलों पर रोक लगाता है, ऐसे कृत्यों को अंतर्राष्ट्रीय आपराधिक न्यायालय के रोम क़ानून के तहत युद्ध अपराध के रूप में वर्गीकृत करता है।
यह सुनिश्चित करना कि युद्ध के दौरान शिक्षा प्रदान की जाती है, युद्धक्षेत्र के बाहर के लोगों की ज़िम्मेदारी है, टिल्ली ने गाजा के कुछ छात्रों को दिए गए अवसरों का उदाहरण प्रदान करते हुए कहा।
“हम इसे अंदर देख सकते हैं [the case of Gaza]कई अरब विश्वविद्यालयों ने फिलिस्तीनी छात्रों को बिना किसी प्रतिबंध के दाखिला देने के लिए अपने दरवाजे खोल दिए हैं, ”उन्होंने समझाया।
“हमने यह भी देखा है कि कई अंतरराष्ट्रीय पाठ्यक्रम प्रदाताओं ने फिलिस्तीनी छात्रों और शिक्षकों के लिए पाठ्यक्रमों तक पहुंच के लिए शुल्क माफ कर दिया है, जिससे उन्हें शैक्षिक संसाधनों और शिक्षण सामग्री तक स्वतंत्र रूप से पहुंचने की अनुमति मिल गई है।”
‘कला, अध्ययन, हमारा भविष्य’
अबू मराद को लगता है कि संघर्ष के दौरान सीखने का संघर्ष उनके और उनके साथी छात्रों के लिए “अनुचित” था।
उन्होंने अपनी रातें दहशत में बिताईं, इस चिंता में कि क्या वे एक-दूसरे या अपने परिवारों को फिर से देख पाएंगे, जबकि उन्हें “कला और अध्ययन और हमारे भविष्य” पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए था।
उन्होंने कहा कि वह लेबनान में कुछ सामान्य स्थिति लौटने की उम्मीद कर रहे हैं।
“हम नहीं जानते कि आगे क्या हो सकता है,…लेकिन हमें सामान्य रूप से आगे बढ़ने की कोशिश करनी होगी,” अबू म्राड ने कहा।
सलेम जैसे अन्य लोगों ने कहा कि गाजा पर इज़राइल का युद्ध शुरू होने के बाद से विशेष रूप से दक्षिणी लेबनान में रहना “सामान्य” नहीं रहा है। युद्धविराम के साथ भी हिंसा नहीं रुकी हैऔर इज़राइल पर सैकड़ों बार समझौते का उल्लंघन करने का आरोप है।
और अब, के साथ बशर अल-असद को उखाड़ फेंकना दिसंबर में पड़ोसी देश सीरिया में सलेम इस बात को लेकर और भी अनिश्चित है कि आगे क्या होगा।
सलेम ने कहा, “मैं अपने सीरियाई भाइयों और बहनों के लिए खुश हूं, जिन्हें असद शासन और हर चीज से आजादी मिल गई है, लेकिन हमें इस बात पर ध्यान देना होगा कि आगे क्या होता है। … इसका [going to] लेबनानी के रूप में हमें प्रभावित करें।”
