मंत्री अनिमेष देबबर्मा ने वैज्ञानिक जागरूकता को बढ़ावा देने के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम का उद्घाटन किया

एक विज्ञप्ति में कहा गया है कि त्रिपुरा के विज्ञान और प्रौद्योगिकी विभाग ने डीएनए क्लब के लिए एक दिवसीय प्रशिक्षण कार्यक्रम का आयोजन किया, जिसका उद्देश्य छात्रों और शिक्षकों के बीच वैज्ञानिक जागरूकता और नवाचार को बढ़ावा देना है।
कार्यक्रम का उद्घाटन विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्री अनिमेष देबबर्मा ने बुधवार को प्रागना भवन में किया। उन्होंने राज्य के समग्र विकास के लिए शिक्षा में उन्नत विज्ञान और प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने के महत्व पर जोर दिया।
“हमने त्रिपुरा में विज्ञान और प्रौद्योगिकी विभाग के तहत एक डीएनए क्लब शुरू किया है। इस पहल का उद्देश्य कॉलेजों में शिक्षकों और छात्रों के बीच उन्नत वैज्ञानिक ज्ञान और उसके अनुप्रयोग को बढ़ावा देना है। हमारा लक्ष्य विज्ञान को छात्रों के लिए अधिक सुलभ बनाना और इसे शिक्षा में प्रभावी ढंग से एकीकृत करना है”, देबबर्मा ने टिप्पणी की।
उन्होंने आगे कहा, “शुरुआत में, हमने 37 स्कूलों से शुरुआत की थी, लेकिन पिछले साल में, हमने अपनी पहुंच 170 स्कूलों तक बढ़ा दी है। हमारा लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि त्रिपुरा के सभी स्कूलों और कॉलेजों को डीएनए क्लब और इसकी कार्यप्रणाली से अवगत कराया जाए। हमारा लक्ष्य इस पहल को राज्य के हर कोने तक ले जाना है।
“पहले, हम छात्रों और शिक्षकों के लिए अलग-अलग सत्र आयोजित करते थे। अब, हमारे दृष्टिकोण में शिक्षकों, छात्रों और विशेषज्ञों को एक मंच पर एक साथ लाना शामिल है। अनिमेष ने कहा, विशेषज्ञों की बात सुनकर और शिक्षकों के साथ चर्चा करके, हम एक सहयोगात्मक शिक्षण माहौल को बढ़ावा दे रहे हैं।
उन्होंने कहा, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विभिन्न क्षेत्रों के वैज्ञानिक भी इन प्रयासों में सक्रिय रूप से भाग ले रहे हैं। इस मंच के माध्यम से, हम सामूहिक रूप से सीख रहे हैं, सिखा रहे हैं और ज्ञान साझा कर रहे हैं।
“विज्ञान के बिना प्रगति असंभव है। विश्व स्तर पर भारत की पहचान तभी बनेगी जब वह विश्व में शीर्ष स्थान हासिल करेगा। विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्री के रूप में, मैं सभी से विज्ञान को अपने जीवन के अभिन्न अंग के रूप में अपनाने और बेहतर भविष्य के लिए इसे आगे बढ़ाने की दिशा में काम करने का आग्रह करता हूं”, मंत्री ने जोर देकर कहा।
प्रशिक्षण सत्र में विशेषज्ञों, वैज्ञानिकों, शिक्षकों और छात्रों की भागीदारी देखी गई, जिससे सहयोगात्मक शिक्षण वातावरण और ज्ञान साझाकरण को बढ़ावा मिला। बाहर से आए विशेषज्ञों ने शिक्षकों और छात्रों के साथ बातचीत की, ज्ञान और विचार साझा किए।